Saludos compañeros,
El martes el grupo 8 dimos por finalizadas la Tarea 1 y Tarea 3.
Esperamos que hayáis disfrutado de nuestras crónicas.
Nos despedimos con esta frase que data del siglo XIII y que sigue estando de actualidad, y que comparte la filosofía del trabajo colaborativo.
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrarme y lo aprendo". Bejamin Franklin (1706-1790)
Hasta pronto
viernes, 30 de mayo de 2014
martes, 27 de mayo de 2014
MAPA DE RECURSOS
domingo, 25 de mayo de 2014
QUINTO HANGOUTS- REFLEXIÓN
Buenas tardes,
Hoy nos hemos reunido para realizar una reflexión conjunta sobre los procesos que se han ido desarrollando a lo largo de estas semanas de trabajo.
Hoy nos hemos reunido para realizar una reflexión conjunta sobre los procesos que se han ido desarrollando a lo largo de estas semanas de trabajo.
Para llevar a cabo dicha reflexión el pensador de nuestro grupo decidió utilizar Conceptboard como herramienta para plasmar nuestras reflexiones.
Además, como está herramienta permite la realización de videoconferencias, nos propuso grabar esta sesión para realizar una análisis posterior del debate realizado.
Tuvimos algunas dificultades técnicas para conseguir que tanto el vídeo como el sonido funcionaran a la perfección.
Una vez superadas las dificultades técnicas iniciamos nuestra reflexión respondiendo a una serie de preguntas que nos formuló el pensador del grupo.
Se nos plantearon las siguientes preguntas:
¿Por qué una Comunidad Google + como espacio colaborativo?
¿Por qué evaluar la experiencia Reto Afania en eduPLEmooc?
¿Por qué analizar Hangouts como herramienta telemática colaborativa?
¿Qué hemos aprendido de tecnología?
¿Qué hemos aprendido de colaboración?
Si aprobamos esta asignatura es porque...
Podéis ver el análisis de cada una de estas respuestas en el informe final que ha realizado nuestro pensador.
Se nos plantearon las siguientes preguntas:
¿Por qué una Comunidad Google + como espacio colaborativo?
¿Por qué evaluar la experiencia Reto Afania en eduPLEmooc?
¿Por qué analizar Hangouts como herramienta telemática colaborativa?
¿Qué hemos aprendido de tecnología?
¿Qué hemos aprendido de colaboración?
Si aprobamos esta asignatura es porque...
Podéis ver el análisis de cada una de estas respuestas en el informe final que ha realizado nuestro pensador.
viernes, 23 de mayo de 2014
CUARTO HANGOUTS
Buenas
tardes,
Hoy
hemos realizado un nuevo encuentro a través de Hangouts, cuyo
finalidad era exclusivamente dedicarnos al instrumento de evaluación
que es el elemento que más quebraderos de cabeza nos está causando.
Decidimos
utilizar una aplicación para realizar dicho instrumento de
evaluación, por lo que elegimos Surveysmonkey. Habíamos oído que
era fácil de utilizar, permitía compartir el enlace en red y te
proporcionaba gráficos. Sin embargo, cometimos el error de no
leer bien que características incluía la versión gratuita. Así
que, cuando íbamos por el ítem 11 descubrimos que la versión
gratuita solo aceptaba 10 ítem. Fue un tiempo perdido en vano.
Creo
que al final vamos a optar por utilizar el cuestionario que se puede
elaborar con Google Drive.
Fuimos
analizando un ítem tras otro, cambiando aquellos que nos nos
parecían claros o aquellos que en vez de evaluar tan solo la
experiencia colaboradora, iban referidos al MOOC en general.
Como
no nos ha dado tiempo a finalizarla, hemos propuesto subirla a Google Drive
para que cada uno de nosotros vaya trabajando en ella.
jueves, 22 de mayo de 2014
VIDEOCONFERENCIA II
Hoy tuvo lugar la segunda videoconferencia.
El objetivo de esta videoconferencia era compartir cada uno de los procesos colaborativos que están llevando a cabo cada uno de los grupos.
Al observar las diferentes presentaciones, descubrimos nuevas herramientas y nuevas formas de enfocar una misma tarea. Esto enriquece mucho nuestro propio proceso ya que nos permite reflexionar acerca del mismo, así como mejorarlo.
Nos gustaría destacar las observaciones realizadas por la profesora con respecto a la elección del espacio y de la experiencia colaborativa.
En cuanto a la elección del espacio, estamos de acuerdo de que otros espacios permiten una distribución más ordenada de los contenidos y aportaciones. Ante esto solo podemos decir que la elección de este entorno responde a diferentes intereses:
En primer lugar, porque era un entorno muy sencillo y de fácil acceso, lo que permitiría al resto de los grupos acceder y moverse sin ninguna dificultad, cumpliendo así con uno de los requisitos establecidos por el equipo docente.
En segundo lugar, porque este fue el entorno que utilizaron los docentes que participaron en el reto Afania, la experiencia colaborativa que estamos evaluando. Esto nos permitía conocer de primera mano las ventajas y carencias de este espacio para el trabajo colaborativo.
En tercer lugar, al ser un espacio tan sencillo de editar nos permitía comenzar pronto a realizar las tareas y compartir pronto nuestro espacio con los otros grupos.
Por último, si bien, este espacio no permite una organización más ordenada de los contenidos, presenta ciertas ventajas que otros entornos no tienen, como por ejemplo, permite identificar las contribuciones realizadas por lo diferentes componentes del grupo, lo que permite al docente valorar la actividad que los componentes de dicho grupo están teniendo. Además, permite habilitar enlaces en el lateral, para poder acceder a las espacios de trabajo, las diferentes tareas o los espacios de interés utilizados por el grupo. También permite crear categorías para organizar las aportaciones según centros de interés.
En cuanto a la elección de la experiencia a evaluar, fue muy positivo la aportación realizada por la profesora, ya que como ella misma había realizado ese curso, nos advirtió que debíamos centrarnos exclusivamente en la experiencia colaborativa, es decir en el Reto Afania, una de las tareas que se realizó en el EduPLEmooc. El darnos cuenta de que la evaluación debía centrarse exclusivamente en esa experiencia había sido tema de reflexión y de debate durante nuestro segundo encuentro, por lo que las palabras de la profesora confirmaron que íbamos por el buen camino.
Para finalizar, nos gustaría agradecer a nuestro compañero Josep la presentación que realizó. Creemos que explicó con bastante sencillez y claridad el proceso colaborativo que estamos llevando a cabo. Como nota negativa, podemos destacar el hecho de habernos pasado unos minutos del tiempo asignado para la presentación y por ello pedimos disculpas al resto de los grupos. Fuimos conscientes de la dificultad que conlleva el exponer un proceso colaborativo como el que estamos llevando a cabo en tan poco tiempo, sobre todo cuando los nervios afloran.
El objetivo de esta videoconferencia era compartir cada uno de los procesos colaborativos que están llevando a cabo cada uno de los grupos.
Al observar las diferentes presentaciones, descubrimos nuevas herramientas y nuevas formas de enfocar una misma tarea. Esto enriquece mucho nuestro propio proceso ya que nos permite reflexionar acerca del mismo, así como mejorarlo.
Nos gustaría destacar las observaciones realizadas por la profesora con respecto a la elección del espacio y de la experiencia colaborativa.
En cuanto a la elección del espacio, estamos de acuerdo de que otros espacios permiten una distribución más ordenada de los contenidos y aportaciones. Ante esto solo podemos decir que la elección de este entorno responde a diferentes intereses:
En primer lugar, porque era un entorno muy sencillo y de fácil acceso, lo que permitiría al resto de los grupos acceder y moverse sin ninguna dificultad, cumpliendo así con uno de los requisitos establecidos por el equipo docente.
En segundo lugar, porque este fue el entorno que utilizaron los docentes que participaron en el reto Afania, la experiencia colaborativa que estamos evaluando. Esto nos permitía conocer de primera mano las ventajas y carencias de este espacio para el trabajo colaborativo.
En tercer lugar, al ser un espacio tan sencillo de editar nos permitía comenzar pronto a realizar las tareas y compartir pronto nuestro espacio con los otros grupos.
Por último, si bien, este espacio no permite una organización más ordenada de los contenidos, presenta ciertas ventajas que otros entornos no tienen, como por ejemplo, permite identificar las contribuciones realizadas por lo diferentes componentes del grupo, lo que permite al docente valorar la actividad que los componentes de dicho grupo están teniendo. Además, permite habilitar enlaces en el lateral, para poder acceder a las espacios de trabajo, las diferentes tareas o los espacios de interés utilizados por el grupo. También permite crear categorías para organizar las aportaciones según centros de interés.
En cuanto a la elección de la experiencia a evaluar, fue muy positivo la aportación realizada por la profesora, ya que como ella misma había realizado ese curso, nos advirtió que debíamos centrarnos exclusivamente en la experiencia colaborativa, es decir en el Reto Afania, una de las tareas que se realizó en el EduPLEmooc. El darnos cuenta de que la evaluación debía centrarse exclusivamente en esa experiencia había sido tema de reflexión y de debate durante nuestro segundo encuentro, por lo que las palabras de la profesora confirmaron que íbamos por el buen camino.
Para finalizar, nos gustaría agradecer a nuestro compañero Josep la presentación que realizó. Creemos que explicó con bastante sencillez y claridad el proceso colaborativo que estamos llevando a cabo. Como nota negativa, podemos destacar el hecho de habernos pasado unos minutos del tiempo asignado para la presentación y por ello pedimos disculpas al resto de los grupos. Fuimos conscientes de la dificultad que conlleva el exponer un proceso colaborativo como el que estamos llevando a cabo en tan poco tiempo, sobre todo cuando los nervios afloran.
TERCER HANGOUTS
Saludos compañeros,
Ayer realizamos nuestro tercer encuentro por videoconferencia.
Los objetivos propuestos para esta sesión eran revisar la presentación elaborada y la TAREA 1, centrándonos sobre todo en el instrumento de evaluación cuyo borrador había sido elaborado por Julia.
Durante los días previos a esta videoconferencia estuvimos realizando las tareas que el facilitador del grupo nos había asignado. Coincidimos en los espacios colaborativos sincrónicos, trabajando tanto de manera individual como grupal, a través de la edición de los contenidos de las tareas 1 y 3, formulándonos preguntas y dando respuestas a las mismas, así como compartiendo reflexiones.
En primer lugar, revisamos la presentación elaborada por Josep.Tras realizar algunas aportaciones la presentación quedó lista. Felicitamos a nuestro compañero por dicha presentación.
En segundo lugar, revisamos la tarea 1 quedando esta prácticamente finalizada.
Después, comenzamos con la revisión del instrumento de evaluación. Tuvimos ciertas dificultades a la hora de decidir que tipo de escala de valoración era la más acorde con los ítem que queríamos plantear.
Fuimos analizando un ítem tras otro, comprobando si se ajustaba a lo que queríamos evaluar y si podían ser respondidos mediante la escala de valoración que habíamos escogido, por lo que tuvimos que reformular e incluso suprimir algunos de ellos.
Alabamos la labor realizada por nuestra compañera y fuimos conscientes de la gran dificultad que entrañaba elaborar una herramienta de evaluación de ese tipo.
Terminamos esta sesión y quedamos en volver a vernos el viernes.
Ayer realizamos nuestro tercer encuentro por videoconferencia.
Los objetivos propuestos para esta sesión eran revisar la presentación elaborada y la TAREA 1, centrándonos sobre todo en el instrumento de evaluación cuyo borrador había sido elaborado por Julia.
Durante los días previos a esta videoconferencia estuvimos realizando las tareas que el facilitador del grupo nos había asignado. Coincidimos en los espacios colaborativos sincrónicos, trabajando tanto de manera individual como grupal, a través de la edición de los contenidos de las tareas 1 y 3, formulándonos preguntas y dando respuestas a las mismas, así como compartiendo reflexiones.
En primer lugar, revisamos la presentación elaborada por Josep.Tras realizar algunas aportaciones la presentación quedó lista. Felicitamos a nuestro compañero por dicha presentación.
En segundo lugar, revisamos la tarea 1 quedando esta prácticamente finalizada.
Después, comenzamos con la revisión del instrumento de evaluación. Tuvimos ciertas dificultades a la hora de decidir que tipo de escala de valoración era la más acorde con los ítem que queríamos plantear.
Fuimos analizando un ítem tras otro, comprobando si se ajustaba a lo que queríamos evaluar y si podían ser respondidos mediante la escala de valoración que habíamos escogido, por lo que tuvimos que reformular e incluso suprimir algunos de ellos.
Alabamos la labor realizada por nuestra compañera y fuimos conscientes de la gran dificultad que entrañaba elaborar una herramienta de evaluación de ese tipo.
Terminamos esta sesión y quedamos en volver a vernos el viernes.
domingo, 18 de mayo de 2014
SEGUNDO HANGOUTS
Buenas tardes lectores,
TRASCURSO DE LA SEMANA
Durante los días posteriores al primer encuentro que realizamos a través del primer hangouts hemos ido intercambiando diferentes fuentes de información utilizando para ello tanto un carpeta compartida en Google drive como la propia comunidad de aprendizaje de Google denominada EHTC grupo 8.
Además, se creó un grupo de whasapp "Colaborando" para poder comunicarnos de manera fluida y con más rapidez. El intercambio de preguntas, dudas e informaciones a lo largo de estos días ha sido bastante intenso.
Por otro lado fue a través de este medio donde el facilitador del grupo nos comunicó el reparto de tareas para la TAREA 1 y nos proporcionó un mapa con las tareas a realizar.
Quedando distribuida de la siguiente manera:
- Julia se encargaría del contexto y los objetivos.
- Antonio de la organización y criterios de selección de grupos.
- María Ángeles de los procedimientos y resultados.
- Josep de los aspectos más importantes y elementos de mejora.
Se creó un documento en Google drive para ir editando cada una de las partes.
Ante la repartición de las tareas, algunos miembros del grupo expresaron sus inquietudes y miedos ante los apartados que se les había asignado, ya que algunos apartados a priori presentaban menos dificultad al tener un carácter más objetivo, sin embargo otros al ser más subjetivos, entrañaban más dificultad.
Inmediatamente, se estableció entre todos el acuerdo de que aunque cada uno se encargara de un apartado en principio, todos aportaríamos a todos los apartados y sería en este segundo Hangouts donde llevaríamos a cabo la puesta en común.
Surgieron algunos debates en el grupo "Colaborando". Uno en relación al instrumento de evaluación que debíamos elaborar para evaluar la experiencia colaborativa. Se creó cierta confusión en el grupo, llegando a creer que con evaluar la experiencia colaborativa era suficiente.
Otro de los debates que se inició fue en torno a que tipo de escala de valoración era más apropiada para evaluar dicha experiencia colaborativa.
Cada uno de los miembros intervenimos dando nuestras opiniones e intercambiando experiencias en cuanto a instrumentos de evaluación que conocíamos.
Además, a lo largo de estos días los componentes del grupo han ido trabajando sus diferentes roles dentro del grupo:
El explorador del grupo ha ido subiendo enlaces de interés a la Comunidad y ha creado un documento donde recoge las herramientas y tipos de tareas que los diferentes grupos están utilizando para realizar sus trabajos.
El pensador ha compartido en la comunidad una muro digital donde nos anima a responder a varias preguntas fomentando así la reflexión de los miembros del grupo.
La cronista ha compartido en la comunidad el enlace a este blog y espera que el resto de compañeros dejen algún comentario o le den algún feedback a través de la comunidad.
SEGUNDO ENCUENTRO
En nuestro segundo encuentro a través de Hangouts se produjeron los siguientes procesos:
- Antes de iniciar este encuentro, varios miembros del grupo estaban trabajando de manera colaborativa desarrollando sus apartados en el espacio de Google Drive. De manera espontánea,se produjo un intercambio de apartados entre dos miembros del grupo
Hubo bastante confusión con los apartados Organización y Procesos.
Por un lado, surgieron dudas acerca de que contenidos correspondían a un apartado u otro y por otro lado, había contenidos que a nuestro parecer contenían información relevante que no sabíamos donde colocarlos. Finalmente optamos por crear diferentes subapartados dentro del punto Organización.
Mientras realizábamos la puesta en común de cada uno de los apartados comenzaron a aparecer ciertas dudas y miedos:
- ¿Estábamos realizando el trabajo que se nos había pedido?
- ¿Era realmente esta una experiencia colaborativa formal?
- ¿Debíamos evaluar toda la experiencia en sí, es decir, todos los procesos que se dieron en el MOOC, o sólo lo referente a la experiencia colaborativa formal?
Recurrimos al documento de referencia sobre la colaboración formal, no formal e informal para comprobar que cumplía con los requisitos.
Realmente atravesamos por momentos de angustia y de cierta tensión. Cuanto más indagábamos e intentábamos hilar fino más cuesta arriba se nos hacía la realización de la tarea.
Al finalizar la puesta en común de cada uno de los apartados, fuimos conscientes de que había puntos que se habían tratado muy superficialmente como por ejemplo; no relatar con más detalle las características de la experiencia colaborativa.
Finalizamos esta segunda reunión bastante agotados física y mentalmente.
Decidimos pues releer la documentación de referencia y que el facilitador distribuyera las tareas a realizar, quedando de la siguiente manera:
- A. Acabar y pulir el documento del Google Drive sobre el Eduplemooc. Asignado a Antonio y María
- B. Instrumento de evaluación. Asignado a Julia
- C. Preparar la presentación para la segunda videoconferencia. Asignado a Josep
- D.Ir completando la segunda tarea. La herramienta elegida es Hangouts. Entre todos
Cerramos esta segunda reunión y quedamos en volver a realizar otro encuentro el miércoles.
Hasta la próxima
TRASCURSO DE LA SEMANA
Durante los días posteriores al primer encuentro que realizamos a través del primer hangouts hemos ido intercambiando diferentes fuentes de información utilizando para ello tanto un carpeta compartida en Google drive como la propia comunidad de aprendizaje de Google denominada EHTC grupo 8.
Además, se creó un grupo de whasapp "Colaborando" para poder comunicarnos de manera fluida y con más rapidez. El intercambio de preguntas, dudas e informaciones a lo largo de estos días ha sido bastante intenso.
Por otro lado fue a través de este medio donde el facilitador del grupo nos comunicó el reparto de tareas para la TAREA 1 y nos proporcionó un mapa con las tareas a realizar.
Quedando distribuida de la siguiente manera:
- Julia se encargaría del contexto y los objetivos.
- Antonio de la organización y criterios de selección de grupos.
- María Ángeles de los procedimientos y resultados.
- Josep de los aspectos más importantes y elementos de mejora.
Se creó un documento en Google drive para ir editando cada una de las partes.
Ante la repartición de las tareas, algunos miembros del grupo expresaron sus inquietudes y miedos ante los apartados que se les había asignado, ya que algunos apartados a priori presentaban menos dificultad al tener un carácter más objetivo, sin embargo otros al ser más subjetivos, entrañaban más dificultad.
Inmediatamente, se estableció entre todos el acuerdo de que aunque cada uno se encargara de un apartado en principio, todos aportaríamos a todos los apartados y sería en este segundo Hangouts donde llevaríamos a cabo la puesta en común.
Surgieron algunos debates en el grupo "Colaborando". Uno en relación al instrumento de evaluación que debíamos elaborar para evaluar la experiencia colaborativa. Se creó cierta confusión en el grupo, llegando a creer que con evaluar la experiencia colaborativa era suficiente.
Otro de los debates que se inició fue en torno a que tipo de escala de valoración era más apropiada para evaluar dicha experiencia colaborativa.
Cada uno de los miembros intervenimos dando nuestras opiniones e intercambiando experiencias en cuanto a instrumentos de evaluación que conocíamos.
Además, a lo largo de estos días los componentes del grupo han ido trabajando sus diferentes roles dentro del grupo:
El explorador del grupo ha ido subiendo enlaces de interés a la Comunidad y ha creado un documento donde recoge las herramientas y tipos de tareas que los diferentes grupos están utilizando para realizar sus trabajos.
El pensador ha compartido en la comunidad una muro digital donde nos anima a responder a varias preguntas fomentando así la reflexión de los miembros del grupo.
La cronista ha compartido en la comunidad el enlace a este blog y espera que el resto de compañeros dejen algún comentario o le den algún feedback a través de la comunidad.
SEGUNDO ENCUENTRO
En nuestro segundo encuentro a través de Hangouts se produjeron los siguientes procesos:
- Antes de iniciar este encuentro, varios miembros del grupo estaban trabajando de manera colaborativa desarrollando sus apartados en el espacio de Google Drive. De manera espontánea,se produjo un intercambio de apartados entre dos miembros del grupo
Hubo bastante confusión con los apartados Organización y Procesos.
Por un lado, surgieron dudas acerca de que contenidos correspondían a un apartado u otro y por otro lado, había contenidos que a nuestro parecer contenían información relevante que no sabíamos donde colocarlos. Finalmente optamos por crear diferentes subapartados dentro del punto Organización.
Mientras realizábamos la puesta en común de cada uno de los apartados comenzaron a aparecer ciertas dudas y miedos:
- ¿Estábamos realizando el trabajo que se nos había pedido?
- ¿Era realmente esta una experiencia colaborativa formal?
- ¿Debíamos evaluar toda la experiencia en sí, es decir, todos los procesos que se dieron en el MOOC, o sólo lo referente a la experiencia colaborativa formal?
Recurrimos al documento de referencia sobre la colaboración formal, no formal e informal para comprobar que cumplía con los requisitos.
Realmente atravesamos por momentos de angustia y de cierta tensión. Cuanto más indagábamos e intentábamos hilar fino más cuesta arriba se nos hacía la realización de la tarea.
Al finalizar la puesta en común de cada uno de los apartados, fuimos conscientes de que había puntos que se habían tratado muy superficialmente como por ejemplo; no relatar con más detalle las características de la experiencia colaborativa.
Finalizamos esta segunda reunión bastante agotados física y mentalmente.
Decidimos pues releer la documentación de referencia y que el facilitador distribuyera las tareas a realizar, quedando de la siguiente manera:
- A. Acabar y pulir el documento del Google Drive sobre el Eduplemooc. Asignado a Antonio y María
- B. Instrumento de evaluación. Asignado a Julia
- C. Preparar la presentación para la segunda videoconferencia. Asignado a Josep
- D.Ir completando la segunda tarea. La herramienta elegida es Hangouts. Entre todos
Cerramos esta segunda reunión y quedamos en volver a realizar otro encuentro el miércoles.
Hasta la próxima
viernes, 16 de mayo de 2014
PRIMER HANGOUTS
Queridos lectores
PRIMERA REUNIÓN
El miércoles 14 de mayo a las 22. 30 tuvo lugar la primera reunión del grupo 8.
El medio elegido para dicho encuentro fue hangouts, es una herramienta de Google +.
Esta herramienta fue propuesta por un miembro del grupo. la razón de escogerla fue que todos los miembros del grupo la conocían o la habían utilizado con anterioridad, por lo que la propuesta fue vista con buenos ojos.
Antes de este primer encuentro ya habíamos establecido contacto a través de nuestros correos electrónicos. Fue precisamente un miembro del grupo el que nos comunicó que los grupos ya habían sido constituidos.Al principio el grupo estaba constituido por tres miembros, pero más tarde se unió un miembro más.
Objetivos de esta primera reunión:
- Presentación de los componentes del grupo.
- Distribuir los roles a desempeñar.
- Escoger un espacio en red para compartir nuestro trabajo con el resto de los grupo.
- Elegir las tareas a realizar.
DISTRIBUCIÓN DE ROLES
Cada uno de los componentes del grupo expresó sus preferencias acerca de un rol u otro. Tras haber asignado los roles de Explorador y Pensador, solo quedaban los roles de Facilitador y Cronista, los dos miembros del grupo que faltaban por asumir un rol muestran poca afinidad hacia el rol de Cronista, por lo que uno de ellos sugiere la idea de echarlo a suertes, pero al final no es necesario.
De tal manera, que los roles del grupo quedan distribuidos de la siguiente manera:
Facilitador: Josep Sanz
Cronista: Maria Ángeles López
Explorador: Antonio Martínez
Pensador: Julia Lucas
ESPACIO COLABORATIVO EN RED
Una vez asignados los roles, debatimos acerca de que espacio en red utilizaríamos para publicar nuestro trabajo. Surgieron diferentes propuestas:un blog, una wiki, una página web,la red social Edmodo, esta última fue descartada por ser una red privada. Entonces un componente del grupo propuso utilizar como espacio de trabajo colaborativo en red una Comunidad de Aprendizaje de Google +. Este miembro había tenido una experiencia colaborativa a través de este espacio y le había parecido que tenia una gran usabilidad. Después de un breve debate y análisis de dicho entorno y tras ver todas las herramientas y posibilidades que ofrecía, acordamos escoger este medio.
ELECCIÓN DE LA TAREA
TAREA 1
TAREA 1
Ya teníamos los roles asignados y el espacio en red que utilizaríamos, ahora nos quedaba escoger que opción de la primera tarea nos gustaría realizar.
Trascurrido un tiempo de debate acerca de que opción nos apetecía más, todos los componentes del grupo mostramos preferencia por la opción B cuya tarea consiste en recoger una experiencia real de colaboración en red y evaluarla.
Surgen dos propuestas como posibles experiencias a evaluar:
- EduPLEmooc
- Mareas verdes
Al tener que cumplir el requisito de ser una experiencia de colaboración formal consideramos que la primera opción el primer Mooc organizado por el INTEF y Educalab se adaptaba mejor a este tipo de experiencia, ya que cumplía con las siguientes características:
- Esta colaboración tiene lugar dentro de un curso realizado dentro de un entorno formal de aprendizaje.
- Hay requisitos para acceder a dicho curso.
- Hay docentes que actúan como intermediario entre los contenidos y la actividad a realizar.
- Hay unos objetivos y contenidos claros.
- Un grupo de docentes ha elaborado y estructurado los materiales de enseñanza.
- Los docentes han dado las directrices acerca de la formación de los grupos.
- Hay docentes que proveen asistencia cuando se requiere.
- Hay una evaluación de las tareas realizadas.
- Hay un cierre de la actividad.
Para tener la seguridad de que este curso cumplía con los requisitos que se nos pedía para esta primera tare, el facilitador del grupo propuso enviarle un correo a una de las tutoras para conocer con certeza si este curso seria válido.
TAREA 3
Por último, escogimos para la segunda tarea, la Tarea 3, realizar un análisis de una herramienta telemática.
La herramienta telemática escogida fue Hangouts.
La razón de escoger esta herramienta fue que era una de las herramientas de comunicación que íbamos a utilizar para comunicarnos, y por su creciente popularidad entre los participantes de este máster como herramienta para la comunicación cuando hemos tenido que realizar trabajos colaborativos.
Para tener la seguridad de que este curso cumplía con los requisitos que se nos pedía para esta primera tare, el facilitador del grupo propuso enviarle un correo a una de las tutoras para conocer con certeza si este curso seria válido.
TAREA 3
Por último, escogimos para la segunda tarea, la Tarea 3, realizar un análisis de una herramienta telemática.
La herramienta telemática escogida fue Hangouts.
La razón de escoger esta herramienta fue que era una de las herramientas de comunicación que íbamos a utilizar para comunicarnos, y por su creciente popularidad entre los participantes de este máster como herramienta para la comunicación cuando hemos tenido que realizar trabajos colaborativos.
PRESENTACION
Bienvenidos,
Este blog ha sido creado para documentar todos los procesos y tomas de decisiones que vayan sucediendo dentro del grupo 8, llevando así a cabo el rol de cronista que me ha tocado asumir en la asignatura de Espacios y Herramientas para el Trabajo Colaborativo.
Los componentes de este grupo son:
Espero que os resulte interesante.
Este blog ha sido creado para documentar todos los procesos y tomas de decisiones que vayan sucediendo dentro del grupo 8, llevando así a cabo el rol de cronista que me ha tocado asumir en la asignatura de Espacios y Herramientas para el Trabajo Colaborativo.
Los componentes de este grupo son:
Facilitador: Josep Sanz
Cronista: Maria Ángeles López
Explorador: Antonio Martínez
Pensador: Julia Lucas
Espero que os resulte interesante.
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